Studysaster Kontribusi Guru dan Murid dalam Upaya Menekan Penyebaran Covid-19

Tahap ketiga, merencanakan. Setelah peserta didik mencari referensi, maka muncul ide awal untuk merencanakan konsep, pesan, tema, dan visual yang akan dituangkan dalam sebuah karya hasil pembelajaran.

Tahap berikutnya, yaitu mencipta. Ide dan konsep sudah matang, maka tahap selanjutnya peserta didik mulai menuangkan idenya ke dalam bentuk visual atau tulisan ke dalam media masing-masing. Karya yang dihasilkan nantinya akan bermacam-macam, seperti video/vlog. Untuk itu, maka peserta didik perlu menggunakan ponsel untuk menunjang hasil karyanya, atau puisi ditulis dalam buku, dan poster dapat dituangkan ke dalam buku gambar. Hasil akhir karya tersebut harus berbentuk digital seperti diketik atau difoto.

Tahap kelima adalah membagikan. Usai membuat karya edukasi mengenai pencegahan Covid-19, peserta didik membagikan karya pembelajarannya kepada orang lain secara konvensional maupun online. Peserta didik bisa membagikannya kepada orang-orang di lingkungan sekitarnya atau melalui media sosial WhatsApp, Instagram, YouTube. Kegiatan ini bertujuan untuk mengedukasi masyarakat secara luas agar turut aktif membantu pencegahan Covid-19.

Tahap terakhir, mempraktikkan. Setelah membagikan karya edukasi kepada masyarakat, peserta didik wajib mempraktikannya dalam kehidupan sehari-hari, misalkan peserta didik membuat poster ciri-ciri dan pencegahan Covid-19, maka dia pun harus melakukan aktivitas pencegahan seperti yang sudah diciptakan melalui karyanya tersebut, sehingga karya edukasi Covid-19 tidak berupa konseptual saja.

Dengan model pembelajaran Studysaster ini diharapkan pesan berantai ini dapat mengedukasi masyarakat entang bencana Covid-19. Melalui satu guru yang membimbing para siswa melalui karya yang kreatif dan menarik, sehingga karya edukasi tersebut diteruskan ke orang lain dan memudahkan mereka menyerap informasi penting tentang pandemi Covid-19. (CM)

(Yaomi Suhayatmi)